El error constructivo en la clase de Matemática
¿Cómo reaccionamos los docentes ante los errores de los estudiantes en la clase de Matemática? Este artículo fundamenta, desde una mirada constructivista, de qué manera los errores constituyen oportunidades de aprendizaje y son parte esencial de ese proceso. “Ahora ya sé. La próxima vez no me va a pasar lo mismo…” Probablemente, todos, alguna vez, hayamos dicho algo parecido. En general, las personas tenemos
