Uno de los retos a los que se enfrentan quienes están en contacto constante con la educación, es el de redactar objetivos, propósitos o competencias. Esto se debe en ocasiones a la inexperiencia, la falta de pericia o simplemente a que en cierto momento las ideas no fluyen.
Recordemos que un objetivo es una meta terminal la cual se traduce en una respuesta o conducta obtenida ante la intervención del educador. Por su parte un propósito hace referencia a la intención que el educador tiene para que el aprendiz construya su propio aprendizaje mediante el planteamiento de diversas estrategias. Finalmente las competencias describen desempeños específicos que se realizan ante una situación concreta, movilizando en ello conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
CUADRO GUÍA PARA DISEÑAR OBJETIVOS, PROPÓSITOS O COMPETENCIAS
A continuación te presentamos un cuadro, el cual te brinda una orientación sencilla y práctica, con él te puedes guiar para redactar objetivos de aprendizaje, propósitos o competencias.
Como puedes apreciar, el cuadro te muestra ejemplos muy útiles desglosados en: verbo, acción, procedimiento, situaciones y finalidad.
Pasos a seguir:
En la primera columna escribe un verbo en presente conjuntivo (puedes guiarte con la tabla de verbos de la taxonomía de Bloom, revisada por Churches).
- En la columna número dos redacta la acción, ésta debe ir en concordancia con el tema o contenido que vayas a ver en clase.
- En la tercera plasma a través de qué, cómo o mediante qué van a realizar la acción.
- La cuarta columna debe ir estrechamente relacionada con la anterior (fíjate que en algunas filas va en conjunto con la tercera) ya que complementas la acción.
- Finalmente en la quinta incluye la finalidad o lo que esperas con todo lo anterior.
Conclusiones:
Con esta tabla o cuadro puedes guiarte para poder construir objetivos, propósitos o competencias; recuerda que cuando los diseñes debes tener en cuenta el nivel de dominio de tus alumnos respecto del tema o contenido, ya que ello te dará pauta para saber qué verbo elegir.
Autor: Jorge Alberto Guerrero Hernández
Fuente: Docentes al día
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